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关于做好2018年省级公开课工作的通知

发布日期:2018年12月11日 作者: 浏览:

为进一步创新职业教育教学模式,展示课程改革建设成果,加强与兄弟学校间的交流,我校定于1214日(周五),面向全省职教系统举行公开教学展示活动,现将有关工作通知如下:

一、活动安排

内 容 时 间          地 点      负责部门

1.报到 8:008:40         新报告厅       教务处

2.听课 9:0010:50        各教室        教研室

3.午餐 11:15          食堂餐厅二楼       后勤处

二、工作分工

办公室:对外宣传、新闻报道。

教务处:组织协调、教案印刷与装订、巡视开课情况、汇总评议材料、报到接待、发放评议表,准备引导牌。

信息中心:维护多媒体设备、公开教学活动摄影及宣传(上午1100前致用楼门厅电子屏不间断播放欢迎语和公开课开课安排表)。

学工处:教室环境布置、卫生保洁、学生文明礼仪教育、检查学生着装(校服,实习车间穿工作服)。指挥车辆的进出与停放、维护校园秩序与安全。

后勤处:布置校园环境、准备欢迎牌、保障用电、准备听课教师听课及报到处用的桌椅凳、供应茶水、餐券及午餐等。

系 部:本系开课教师的组织与准备工作,督促全体教师严格上下课时间,车间的安全生产、开课教室的调整工作、实习场地环境布置、卫生保洁。

教研室:为每位开课教师安排一名辅助教师(到报告厅领取引导牌、安排表、评议表并将外来听课教师带往听课地点),负责发放和收集评议表并整理后送教务处,组织本教研室其他教师听课。

班主任:做好学生思想动员、文明礼仪教育、教室环境布置、卫生保洁。

开课教师:精心准备、保证质量、展现风采

三、其它

没有开课任务的教师和班级应严格遵守学校的各项规章制度,维护学校良好的形象(请各系部落实教育工作)。

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2018-12-11

  注册绑卡秒送38元机电高等职业技术学校公开课一览表        

专业(学科)

 

     

开课教师

辅助教师

第二节

 

900

940

政治

对外开放是强国之路

1711

致远楼305-306

邵丽莹

沈丽

王晓丹

 

语文

赤壁赋

1705

致用楼511-512

凌  琳

王晓丹

数学

指数函数

1819

致用楼113-114

王玲玲

恽珉

 

英语

Unit 3 French Women Don’t Get Fat

1807

致用楼403-404

华  黎

吴倩

机电专业

鞋楦的逆向建模

1512

君远模具楼五楼

29号机房

宋  浩

倪晓清

电子基础

认识叠加定理

1823

致远楼501-502

邵  臻

沈小倩

信息专业

造型基础——圆柱体

1808

致用楼405-406

马旻明

印蔚蔚

第三节

 

1010

1050

英语

Unit 5 Sports Day in MySchool

1809

致用楼407-408

孙  鹤

吴倩

物理

自由落体运动

1814

致远楼419-420

赵雯雯

季晴

体育

排球

1805

体艺馆三楼

沈  豪

张红萍

机电实训

气动机械臂手工加工

1.4接线板的钳加工

1715

模具楼二楼

钳工实训室

李坤峰

秦文伟

机电基础

读组合体视图

1817

致用楼103-104

薛  莹

李冰月

自动化基础

LED数码管显示

1515

君远科技楼七楼18号机房

王俊美

郑晖晖

自动化专业

三相异步电动机的运行

1721

致远楼505-506

张欢钰

赵阳

自动化实训

急停故障的诊断与维修

1516

君远科技楼二楼FANUC实训室

凌红英

沈丁琦 沈洁

商务管理

广告策略

1508

致远楼223-224

黄  睿

成晓琰

信息专业

形态之美

1808

致用楼405-406

丁祥青

徐晓

信息专业

Internet Knowledge

1702

信息技术中心4NIIT机房

Bala

傅天泓

 

: 公开课一览表 (可下载)

 

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公开课教学评价表

开课教师:

开课课题:

开课时间: 20                 

开课班级:          

评价项目

评价观测点

评价等级

A

B+

B-

C

D

教学目标

       目标设定准确科学,符合课程标准和教材要求;立足学生实际,注重思维方式、创新能力的培养;创设情境,引导情感体验,重视科学态度、科学方法及价值观的教育,层次清楚。

 

 

 

 

 

教学内容

       针对学生实际和专业发展要求选择合适教材;内容正确科学,逻辑性强;容量合理,难易适当,突出重点,分解难点;密切联系生产、生活、科学技术和社会实际;注意培养学生学习兴趣,有机渗透思想教育。

 

 

 

 

 

教学过程

教学环节安排合理,符合认知规律,体现知识的内在联系;教学结构完整,节奏紧凑,层次清楚,过渡自然;注重交流反馈,加强双边活动,突出学生主体地位;注重示范和指导,教学时间分配合理。

 

 

 

 

 

教学方法

       面向全体学生,因材施教,正确处理主导与主体关系;教学理念先进,注重教学设计,教学方法得当;注重学法指导,尊重学生思维成果;对学习评价导向积极,形式多样,过程评价及结果评价相结合,反馈与矫正及时;专业课程采用项目教学、案例教学和仿真教学等形式,体现“做学教合一”。

 

 

 

 

 

教学能力

教态自然,举止端庄,精神饱满,富有亲和力;语言生动流畅,准确简练,节奏感强,富有感染力;板书精当,条理清楚,布局合理,书写规范;教具、实验、信息技术手段运用得当,操作熟练;管教管导,及时调控教学节奏,有效驾驭课堂教学。

 

 

 

 

 

教学效果

       按时完成教学任务,目标达成度高;学生思维活跃,课堂气氛好;师生情绪饱满,注重师生互动,学生参与度高;讲练结合,能力提升度高;释疑解惑,课堂生成性好。

 

 

 

 

 

综合评价

 

 

评价说明

综合评价根据以下方法给出:

  1、综合评价为A:单项评价高于等于4A以上且没有B-CD

  2、综合评价为B+:单项评价高于等于5B+ 以上且没有CD。(综合评价低于A

  3、综合评价为B-:单项评价高于等于5B- 以上且没有D。(综合评价低于B+

  4、综合评价为C:单项评价高于等于5C以上。(综合评价低于B-

  5、其余情况为D:低于综合评价C标准的为D

评议人

单位

 

评议人