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学校组织开展教学诊改与课堂教学质量提升培训活动

发布日期:2018年05月03日 作者:教务处 浏览:

为深入贯彻江苏省教育厅《关于开展职业学校教学诊断与改进工作的通知》(苏教办职 [2016]14号文件)和《关于印发《注册绑卡秒送38元市综合督导方案》的通知》(锡教督[2018]9号文件)精神,在校内加快实施教学诊断与改进工作,提升课堂教学质量活动,2018年4月23-24日我校组织开展了教学诊改与课堂教学质量提升培训活动,学校陆晓东副校长、教务处徐岳清主任、督导室仲文祥主任、各系部主任、各专业教研室主任以及教务处、督导室主要成员一行20余人参与了培训。

本次培训活动分两个阶段,第一阶段是实地考察。23日下午培训团赶赴苏州建设交通高等职业技术学校实训基地,对该校的主力专业——建筑专业的发展规模、教育现状、实训设施等进行了细致而深入的了解。同时,参观了该校的重点实训场所——现代流通服务实训基地,全景模拟实操的信息化实训氛围给培训团成员留下了深刻的印象。随后,听取了该校郝云亮校长和田小农校长助理有关教学诊改工作的经验介绍。

第二阶段是理论学习。24日全天聆听了全国职业院校教学诊改专委会副主任、中职组组长,扬州大学硕士生导师、江苏省教学诊断与改进专委会副主任周俊专家的专题讲座——“教学诊改的制度认知与行动要领”。在讲座中,专家详细解读了职业学校教学诊断与改进工作的先进理念和具体实施要领,并就“职业学校可持续发展和教学工作诊断与改进”、“教学工作诊断与改进的制度设计”、“教学工作诊断与改进的学校实践”三方面进行了详尽的阐述。

通过此次培训,让我们深刻认识到提升课堂教学质量是职业学校人才培养工作质量的保证。作为教诊改工作的主体,在推进教学诊断与改进工作中,一要搞好设计(制度设计、组织设计、人员配备、程序安排等),二要抓好落实(重点是数据采集、上传、分析和使用)。而从大局来看,围绕教学诊改,学校的任务一是建立常态化周期性的教学工作诊断与改进制度;二是开展多层面多维度的诊断与改进;三是构建校内全员全过程全方位的质量保证制度体系,并将自我诊断与改进工作情况纳入年度质量报告。希望在学校教诊改领导小组的牵头下,在全体教职工积极参与下,学校的教诊改工作能迈上一个新台阶。

教务处

2018.05.02